数学家格·哈尔基曾在《数学家的自白》中写道：“拆解国际象棋的棋题，就像是在解一道数学题；而下国际象棋，就仿佛是在进行数学运算。”
这句话，我特别认同。纵观科学领域的许多顶尖学者，他们当中不少都是棋艺爱好者。
无论是国际象棋、围棋，还是中国象棋，都和数理思维的拓展有着千丝万缕的联系。
我家两个孩子也是小棋童，幼儿园大班开始接触棋类，Joshua学了3年围棋，Eric学了2年国际象棋。
虽然不能说有多专业，但是作为一个兴趣熏陶，我们是实打实感受到了棋类对大脑的帮助。
棋类不仅仅是游戏，它更是孩子早期数理思维训练的“隐形课堂”。
家里至今还保留着随时可下的围棋和国际象棋
昨天我分享了孩子学棋的一些趣事（?坚持那么多年，这项活动对孩子帮助太大了！），今天就接着来聊聊，孩子要如何入门棋类启蒙。
三大棋要怎么选
很多家长（包括我在内）在孩子四五岁时都会动念头：要不要给孩子学一种棋？理由很简单，棋能开发智力、培养专注力、磨炼耐心。
可一旦开始选棋，问题就来了。
棋的种类太多，围棋、国际象棋、中国象棋，到底该怎么选？
我当年就把这个选择权交给了两个孩子，结果哥哥选了围棋，弟弟选了国际象棋，而我自己更喜欢中国象棋。
这下子，三大棋的独家功效也都被我们拆解出来了。
我观察了很多年，发现国际象棋和围棋和中国象棋，其实也是各有特色的。
1. 围棋：培养全局观与战略思维
围棋棋盘大、落子多，胜负并不在一两颗子，而在整体布局。
培养全局观：孩子必须学会从长远看问题，而不是只盯着眼前的小得失。
增强耐心与专注力：一盘棋动辄上百手，孩子需要长时间保持注意力和思路连续性。
锻炼抽象思维：黑白子没有固定功能，孩子需要在极简规则里不断推演变化。
因此，围棋更适合培养战略思维与大格局，能让孩子逐渐学会在复杂局面里抓主次、定方向，这个战略部署能力对数学、计算机思维帮助都很大。
2. 国际象棋：培养逻辑推理与数学思维
国际象棋棋盘是8×8的方格，每个格子有坐标，棋子走法各异。
强化数学直觉：棋盘坐标与数学中的平面直角坐标系高度契合，孩子很快就能建立空间感。
训练计算与比较：棋局中的“换子”问题，本质上就是数学里的数量计算与价值比较。
提升逻辑推演能力：孩子必须预测对方反应，提前规划多步路线，这是非常典型的“如果…那么…”逻辑链条。
因此，国际象棋更像是数学思维的模拟器，适合希望孩子在数理逻辑、推理能力上扎实打底的家庭。
3. 中国象棋：培养战术敏锐度与快速应变
中国象棋棋子分工明确，攻防激烈，对抗性更强。
培养战术眼光：车、马、炮各具特色，孩子要学会如何搭配组合、灵活运用。
增强局部计算与应变：中国象棋节奏快，局面瞬息万变，孩子必须快速算清得失。
锻炼竞争意识：对弈往往短兵相接，孩子能体会到“搏弈”的紧张感和对抗性。
因此，中国象棋更强调局部战斗与即时应对，能让孩子在有限时间里学会冷静计算、果断出招。
总结起来，就是三种棋类各有千秋，合适不同特质的孩子。选哪类棋子更多取决于父母希望孩子在哪方面获得提升。?
围棋：战略全局观+耐心的培养，合适安静沉稳的孩子。
国际象棋：逻辑推理+数学思维的培养，合适活泼爱冒险的孩子。
中国象棋：战略敏锐度+快速计算的培养，合适有中国历史情结的孩子。
不管是哪类棋，对数理思维的提高，都是相当有帮助的。
孩子几岁可以开始？
其实，从幼儿园就能接触了。但年纪小的孩子，最好从井字棋这样简单的玩法开始，先培养规则意识和策略意识。
我常常和孩子在纸上画“井字棋”，一来二去，孩子就对“下棋”这件事产生好奇。等到大班时，我们才真正引入围棋。
这个阶段恰好是孩子从具象思维向抽象思维过渡的时候。他们会开始尝试用逻辑、逆向推理去理解事物。这时学棋，孩子的兴趣和接受度都会更高。
等到7、8岁，如果孩子对棋类依然有浓厚兴趣，就可以慢慢过渡到更系统的学习：规则技巧、实战积累、甚至比赛。
线上还是线下学？
围棋的气与吃子规则并不复杂，国际象棋虽然略难，但也都是“各司其职”，只要掌握了规则，就能顺利入门。
所以选择哪种方式，其实要结合孩子的学习习惯和目标计划：
线上：适合想要高性价比、需要老师带和丰富互动的孩子；
线下：适合准备走专业路线、需要更高强度训练的孩子。
各地应该都有棋院，但棋院往往有非常清晰的训练排期，如果是想要更自由的安排和兴趣熏陶，线上课也是很好的选择。
现在的小班直播课人数少，老师关注度也高。有老师讲解规则和技巧，孩子的进步更快。
我的建议是：如果目标是专业发展，线下训练不可或缺；但如果更多是兴趣培养，那线上课或者早期线上，之后再转线下，都是可以的。
要参赛和考级吗？
比赛很多，从业余赛到专业赛应有尽有，但孩子是否要参加，要看阶段和目标。
同样，棋类也有考级制度，比如围棋要通过理论题和人机对弈。理论题不仅考棋局，还涉及历史文化；实战则是与AI对弈，胜两盘即可通过。
要不要考级？因人而异。有的孩子没有比赛和考级，但棋力依旧不差。对孩子而言，最重要的并不是证书，而是学习过程中获得的成就感与快乐。
我更看重的是孩子在日常的积累。
比如当年Joshua学棋就很爱做死活题、喜欢复盘总结，这些比成绩更能提升思维。
老师也提醒过我，刚入门就去参赛，孩子往往容易受挫。所以更适合先学一年以上，等有了稳定练习习惯，再逐步尝试。
学棋如何陪练？
坦白说，我家俩孩子最后坚持不下去，有个很重要的遗憾是找不到陪下棋的人。
当年哥哥弟弟选的棋类不同，导致他们也没办法对弈，后面随着级别升高，能找到一样时间段都有空的棋力差不多的孩子，是真的挺麻烦的。
所以慢慢的，过了几年后，他们对棋的下棋热度就减弱了。
前段时间，当公司来了一个“神秘嘉宾”，Eric知道后，他真的非常开心。周六都跟着我来上班，我在加班，他在办公室里跟下棋机器人大战了好几个来回。
那一刻，我也忍不住感慨，AI真的在悄悄改变我们的生活，连下棋这件小事，都能带来全新的可能性。
如果当年两兄弟就有这样子一个下棋机器人，我相信他们的进步肯定得上N层楼。
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写在最后
学棋，是兄弟俩童年里一段特别美好的回忆。它不仅曾经滋养过他们的兴趣，也是我给他们安排过的兴趣班里，最有价值的一门。
虽然他们没有一直坚持到现在，但那两三年的时光，我最直观的感受是：棋类学习真的让他们的逻辑能力和数学思维有了显著提升。
在一盘盘斗智斗勇的棋局里，他们学会了如何全局思考、权衡利弊、心算统计、战略分析。
别小看这些思维训练，它们为后续的数学学习和问题解决能力，悄悄打下了坚实的底层逻辑。
即便孩子们后来选择了别的方向，棋类带来的思维收获，也一直在陪伴他们成长。
如果你也想启发孩子的数理思维，真的可以从棋类着手，不会吃亏！
Yours，萌芽。
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